動詞 V4

第四批動詞，八個字。批次11 把每個字推到て形，批次12 推到可能形；今天的文法課（第 21 章 Vます形＋やすい／にくい）吃的是ます形語幹，所以今天推的方向不是再往後一格，而是把語幹單獨拆出來，當一個接零件的插座用。

這八個字裡有五個早就掛在第 6 章的る動詞清單上標著「之後會學」——忘れる・教える・始める・終える・壊れる，今天一次全部兌現。こわれる 另外還在單字測驗裡放了一張預習卡等到今天（同批次12 的 もらう）。

一、骨架：分類 → ます形 → 語幹 → て形

判別法還是第 6 章那條：る 前面是 i／e 段 → 多半是る動詞；a／u／o 段 → 一定是う動詞；不以る結尾的一律是う動詞。今天五個る動詞、三個う動詞，沒有一個例外——不像批次11 的 はいる 那樣要單獨記。

語幹怎麼來的，兩條而已：る動詞去る（わすれる→わすれ）、う動詞 u 段換 i 段（ならう→ならい、はじまる→はじまり、おわる→おわり）。て形照第 7 章口訣：う・つ・る→って（ならって・はじまって・おわって），る動詞直接去る接て。

⚠️ こわれる 的分類不是陷阱，自他才是：れ 是 e 段，它規規矩矩是る動詞。但 eる 結尾的它偏偏是自動詞——第二節專講這件事。

二、自他動詞：家族補完，外加一個反例

批次12 立下「〜eる 他 ↔ 〜aる 自」，還預告過「後面的 はじまる／はじめる 就免費」。今天兌現，而且一次來兩對：

前四列都照規則走。第五列翻車：こわれる 是 eる 結尾，按批次11／12 的反射應該是他動詞，實際是自動詞。

所以那條規則要補一個條件——它只在「成對比較」時成立。真正可靠的判準分三層：

こわれる 走的是第 2 層：它的對手是 こわす（〜す），不是某個 〜aる，所以它是自動詞。

⚠️ 注意第 2 層的條件有多重要——「れる 結尾就是自動詞」單獨拿出來用是錯的。 今天同一批裡的 忘れる 就是 れる 結尾的他動詞（かさを わすれる），已學過的 入れる（把 A 放進 B，配 を）也是。差別就在有沒有 〜す 對手：こわれる 有 こわす，わすれる 和 いれる 沒有。

所以整件事收成一句：真正能單看字尾就判的只有第 1 層的 〜す，其餘一律要先找到對手是誰。 這也是為什麼今天的表要五組並排著看，而不是背一條字尾規則。

⚠️ 終わる 這一對沒有 始まる／始める 那麼乾淨：おわる 雖然是 a 段（自動詞型），現代日語也能帶を——しごとを おわりました ○ 是標準用法，不是錯的。おえる 反而偏書面正式。口語裡「做完了」最常講的還是把它當自動詞：べんきょうが おわりました（唸完了，事情自己結束）。

三、方向：教える ⇄ 習う，再一組

批次12 一次收了四組「中文一個字、日語兩個動詞」。今天再補一組，這次走的是知識的方向：

助詞又一次幫不上忙——に 兩邊長得一模一樣，方向全由動詞決定（同批次12 的 かす／かりる）：

• せんせいは がくせいに 日本語を おしえます。（老師教學生日語。← に＝給他）
• わたしは せんせいに 日本語を ならいます。（我向老師學日語。← に＝向他）

⚠️ 還有第三個字 教わる おそわる（跟人學到）——教 這個字自己就長出了往內的那一側：せんせいに 日本語を おそわる ＝ せんせいに 日本語を ならう。少用，但會看到。

⚠️ 順便擋掉一個誤會：おそわる 雖然是 〜aる 結尾，卻不是第二節那種自動詞——它照樣配 を。同一個 〜aる 字尾，在 はじまる 那裡管的是自他，在 おそわる 這裡管的是方向。又一次證明字尾不能單獨判。

⚠️ 三個「學」怎麼分：

中文一個「學」通吃，日語看有沒有師徒關係。台語也只有一個（文言音 ha̍k、白話音 o̍h，「學功夫 o̍h kang-hu」兩邊都涵蓋），所以這是要新建的分類，不是對應過來的——同批次12 的「借」。

四、音訓分流與台語

跟批次11、12 同一條：動詞本身是和語，念訓読み；同一個漢字進漢語複合詞才換音読み，台語對得上的是音読み那一個。

⚠️ 今天六個字台語全部 ✅——從批次1 到現在對應最整齊的一批，沒有一個要標「只認不推」。

逐格看：

• 忘 bōng → ぼう：b→ば行 ✅（同批次12 的 売 bē→ばい、買 bé→ばい）；-ng→う ✅（批次8 那條，o 後面的 -ng 收う，同 動 tōng→どう、糖 tông→とう）。字形 亡＋心——心不在了就是忘，而且 亡 就是聲符（亡 ぼう＝亡命 ぼうめい，台語 bông），所以音読み直接跟著 亡 走，同批次10 用過的「聲符推音読み」那一招。忘年会 ぼうねんかい 是日本 12 月的年終聚餐，字面「把這一年忘掉的會」，記住它 忘 的音就跑不掉。
• 教 kàu → きょう：聲母 k→か行 ✅（同 開 khai→かい、学 ha̍k→がく）。多出來的那個 ょ 不是例外，是批次10 學過的歷史假名遣：教 在 1946 年前寫 けう，け＋う 合併成 きょう——和 せうゆ→しょうゆ、きうり→きゅうり 同一條規則。台語的 -au 對的正是那個 けう。字形 孝＋攵，攵 是「手裡拿著棍子」（同 数・放），古代的教學現場長這樣。
• 習 si̍p → しゅう：入聲 -p→う ✅（批次7 的入聲表，同 十 si̍p→じゅう、入 ji̍p→にゅう）。⚠️ 最好記的一點：台語「習」和「十」同音（都是 si̍p），日語 しゅう／じゅう 也只差一個濁點。歷史假名遣寫 しふ，那個 ふ 就是 -p 的殘骸（kanji.md 的入聲表本來就說 -p 只能補成 ふ／う）。字形 羽＋白（原本是 羽＋日）——鳥反覆拍翅膀，那就是練習。
• 始 sí → し：s 後面的 -i 直接收 し ✅，同批次12 的 使 sú→し、子 tsú→し 一群。開始 かいし 早就藏在 kanji.md「開」那一列的常用詞裡，今天把後面那半認出來。⚠️ 始発 しはつ（首班車）對 終電 しゅうでん（末班電車），今天兩個音読み剛好把一天的頭尾都收了，都是車站看板上的字。
• 終 tsiong → しゅう：ts→しゅ ✅（同批次12 的 借 tsioh→しゃく）；-iong→ゅう ✅ 是規律不是例外，已學的 中 tiong→ちゅう 同一型。字形 糸＋冬，糸 是線——線的盡頭就是終。
• 壊 hoāi → かい：h→か行 ✅，這是第五次（学 ha̍k→がく、行 hâng→こう、玄 hiân→げん、開 khai→かい，現在加 壊 hoāi→かい），可以當規則用了；-oai→あい ✅。⚠️ 壊 是 壞 的新字体（右半簡化過），同批次12 的 売＝賣。台灣寫 壞，日本寫 壊，兩邊互不通用。

五、開始與結束：はじまる・はじめる・おわる・おえる

始まる はじまる hajimaru 開始（自動詞）

う動詞（ま＝a 段，一定是う動詞），ます形 はじまります、語幹 はじまり、て形 はじまって。配 が。音読み し（開始 かいし、始発 しはつ），台語 sí ✅（第四節）。

⚠️ 批次12 說「はじまる／はじめる 就免費」，今天兌現：和 しまる／しめる 同一個模子，ま／め 決定自他，a 段是自己開始的。

名詞形 始まり はじまり（開端）——語幹當名詞，這是第三次了（批次12 的 売り場・使い方・乗り換え）。

例句：えいがは くじに はじまります。（電影九點開始。← 時間點用 に，くじ 是批次5。）
例句：えいがが はじまって います。（電影已經開演了。← 第 17 章，自動詞＋ています 表狀態。）

始める はじめる hajimeru 開始（他動詞）

る動詞（め＝e 段），ます形 はじめます、語幹 はじめ、て形 はじめて。配 を。

⚠️ 今天最危險的同音：て形 はじめて 和副詞 初めて はじめて（第一次）念起來一模一樣，只有漢字分得出來——

⚠️ 而妳一定聽過的 はじめまして（初次見面）寫作 初めまして，用的是「第一次」那一個，不是今天這個動詞。兩個字同源（都是「開頭」），日語用漢字把「開始做」和「第一次」切開。

⚠️ 另一個用法先認識：〜始める 接在別的動詞語幹後＝「開始……起來」——たべはじめる（開始吃）、よみはじめる（開始讀）。這和今天文法課的 やすい／にくい 插在同一個插座上（都吃語幹），第八節一起看。

例句：日本語の べんきょうを はじめました。（開始學日語了。）
例句：はじめても いいですか。（可以開始了嗎？← 第 14 章。）

終わる おわる owaru 結束（自動詞）

う動詞（わ＝a 段），ます形 おわります、語幹 おわり、て形 おわって。音読み しゅう（終点 しゅうてん、終電 しゅうでん、最終 さいしゅう），台語 tsiong ✅（第四節）。

⚠️ 它是今天唯一自他界線模糊的字：雖然是 a 段，現代日語也能帶を（べんきょうを おわりました ○）。詳見第二節末。

名詞形 終わり おわり（結束、完）——日本電影最後畫面上的那兩個字。

例句：えいがは よじに おわります。（電影四點結束。← 對照 はじまります 那句；よじ 是批次5 的四點，念 よ 不念 し。）
例句：べんきょうが おわりました。（唸完了。）

終える おえる oeru 完成（他動詞）

る動詞（え＝e 段），ます形 おえます、語幹 おえ、て形 おえて。配 を。

⚠️ 四個字裡最少用的就是它。日常講「做完」多半用 おわる（帶を也行），或 〜終わる 接在語幹後——たべおわる（吃完）、よみおわる（讀完）。おえる 出現在書面、公告、新聞裡。認得就好，不必急著用。

⚠️ 別和 おぼえる（覚える，記住，批次13）搞混：おえる 三拍、おぼえる 四拍，中間多一個 ぼ。

例句：べんきょうを おえて、ごはんを たべます。（唸完書再吃飯。← て形串兩個動作，第 7 章。）

六、教與學：おしえる・ならう

教える おしえる oshieru 教

る動詞（え＝e 段），ます形 おしえます、語幹 おしえ、て形 おしえて。配 を（東西）＋ に（對象）。音読み きょう（教室 きょうしつ、教育 きょういく、教科書 きょうかしょ），台語 kàu ✅ 走歷史假名遣 けう（第四節）。

⚠️ 日語的 おしえる 比中文的「教」寬得多——告訴、指路也用它：

• でんわばんごうを おしえて ください。（請告訴我電話號碼。← 中文絕不會說「教我電話號碼」。でんわ 已學。）
• みちを おしえて ください。（請告訴我路怎麼走。）

這個用法比字面的「教」實用得多，是旅遊現場最常出口的一句。

例句：せんせいは 日本語を おしえて います。（老師在教日語。← 第 17 章，職業的持續狀態。）
例句：この かんじの よみかたを おしえて ください。（請告訴我這個漢字怎麼唸。← よみかた 是批次12 的「語幹＋方」。）

習う ならう narau 學習

う動詞（う），ます形 ならいます、語幹 ならい、て形 ならって（う→って，第 7 章）。音読み しゅう——練習 れんしゅう 早就學過了，今天把它拆開；另有 習慣 しゅうかん、自習 じしゅう。台語 si̍p ✅，和「十」同音（第四節）。

⚠️ 三個「學」的分工見第三節。簡單版：有老師就用 ならう，自己唸書用 べんきょうする。

⚠️ 別和 ならぶ（並ぶ，排隊）、ならべる（並べる，排列）混——三個都是 なら〜 開頭，意思完全無關。日本到處要排隊，ならんで ください（請排隊）遲早會聽到。

例句：日本語を ならって います。（我在學日語。← 第 17 章，持續在學。）
例句：せんせいに 日本語を ならいます。（向老師學日語。← に＝向他，第三節。）

七、忘與壞：わすれる・こわれる

忘れる わすれる wasureru 忘記

る動詞（れ＝e 段），ます形 わすれます、語幹 わすれ、て形 わすれて。配 を。音読み ぼう（忘却 ぼうきゃく、忘年会 ぼうねんかい），台語 bōng ✅，字形 亡＋心 且 亡 是聲符（第四節）。

⚠️ 名詞形 忘れ物 わすれもの（遺失物）——車站廣播和站內牌子上天天出現：「お忘れ物の ないように」（請別遺忘物品）。語幹＋物，又是語幹當名詞。

⚠️ 中文說「忘記帶傘」，日語不需要「帶」：かさを わすれました 就是傘忘了、沒帶。忘在哪裡用 に：でんしゃに かさを わすれました（把傘忘在電車上）。

例句：かさを わすれました。（忘了帶傘。← かさ 是批次24。）
例句：わたしは わすれやすいです。（我很容易忘東西。← 今天的文法，第八節。）

壊れる こわれる kowareru 壞掉（自動詞）

る動詞（れ＝e 段），ます形 こわれます、語幹 こわれ、て形 こわれて。配 が。音読み かい（破壊 はかい、崩壊 ほうかい），台語 hoāi ✅（第四節）。

⚠️ 今天的分類陷阱全在這個字身上：eる 結尾卻是自動詞，理由見第二節——它的對手是 壊す こわす（弄壞，批次15），走 〜す 那一型。

⚠️ 而同一批的 忘れる 剛好站在反面：也是 れる 結尾，卻是他動詞（かさを わすれる），因為它沒有 〜す 對手。兩個字擺在一起就知道——判自他要先找對手，不是看字尾。

⚠️ 用法上的關鍵：日語不愛把人當主語去講「弄壞」，東西壞了就講它自己壞了——

• パソコンが こわれました。（電腦壞了。← 自然，維修櫃台就講這句。パソコン 是批次25。）
• パソコンを こわしました。（我把電腦弄壞了。← 帶著「是我的錯」的語感。）

同一種偏好批次12 的 ドアが しまって います 已經演過一次。

⚠️ 別和 こわい（怖い，可怕）混——こわれる／こわい 只差結尾，意思天差地遠。

例句：この パソコンは こわれて います。（這台電腦壞了。← 第 17 章，壞掉的結果留著。）
例句：この コップは こわれやすいです。（這個杯子很容易破。← 第八節。）

八、接回第 21 章：語幹＋やすい／にくい

第 21 章的框是 ます形語幹＋やすい／にくい，接上去之後整串變成い形容詞。今天八個語幹裡，五個接得很自然：

⚠️ 不是每個動詞都接得上：はじまりやすい・おわりやすい・おえやすい 都不自然。やすい／にくい 問的是「這件事做起來費不費力」，動詞本身要有「費力程度」這回事才接得上——自動詞裡只有容易不容易發生的那種（こわれる）能接。

而今天的自他對立剛好把 やすい 的兩個意思切乾淨：

⚠️ 接上去就是い形容詞，所以後面照い形容詞活用：わすれやすくない（不容易忘）、わすれやすかった（當時很容易忘）、わすれやすく なりました（變得容易忘），修飾名詞直接接——こわれやすい もの（易碎物品，宅配紙箱上印的字）。

⚠️ 絕對不要把 ます 留著：×わすれますやすい、×わすれるやすい，只要語幹。這和第 10／11／14／17 章「ます形塞進尾巴位置」是同一個病，今天是第五次。

⚠️ 同音提醒：單獨的 やすい 是已學過的 安い（便宜，購物時的 もっと やすいのは ありますか）；掛在語幹後面的是 易い（容易）。同一個音兩個字，靠位置分。

⚠️ 最後把插座的概念收起來：今天語幹上一共插過三種零件——〜ます（丁寧）、〜はじめる／〜おわる（開始／結束做）、〜やすい／にくい（容易／難做）。語幹本身不變，換零件就換意思。

動詞是開放類別，同批次11、12 不做完整表；八個字全部建卡進單字測驗批次14，こわれる 那張預習卡改成正式卡。第二節表裡的 壊す こわす、止める／止まる 等還沒教到的字只作對照，不建卡。